虔橙青年，做本地的共创学习社区。

一篇文章

读到一起”开工社区”的一篇微信推文《拥有这六种力，生活和工作都是你的学习场》，深有感触。 文中有这么一段话：

在不久的未来，我们将身处一个平台化的、去中心化的社会，很多事情是通过开放式的协作而不是在原来的那种固定的组织结构内完成。不同视角、不同背景、不同知识水平的人，围绕同一个问题商讨解决方案。

但无论世界变成什么样，从工作和生活中学习、沉淀，获得成长，最终找到「真实的自我」，都是当今年轻人工作的一大主题。

如果这个社会正在变得碎片、流动、信息过载，那么与其用尽全力去尝试不同的工作，锻炼各种技术，不如把目光放在更根本的层面，花时间去塑造更好的自己，成为具备六种身份的「超能力者」，一个像 USB 一样拥有方法（而不是单一的技能）可以匹配更多样的人和工作的人。

1. 侦探·洞察力。快速了解当下所处环境，认识人与物的状态和变化；从而进一步地帮助我们运用直觉与综合分析能力，看到问题背后的因果和本质关系，更好地与小伙伴通力协作，推进共创的发生。
2. 主持人·沟通力。通过倾听与理解、讲故事（storytelling）、视觉化表达和群体沟通等面向，与聚集在一起的不同视角、不同背景、不同知识水平的人轻松交流，降低协作的沟通成本，推动协作顺利进行。
3. 艺术家·创造力。用新颖的视角看问题，运用创造性的思维方式和工作方法，为需要解决的问题寻找新的解决思路和创意。
4. 医生·问题解决力。运用创新的思维方式和工具，解析问题，分解问题，找到解决的方向和所需的资源与节奏，最终通过协作产生对特定商业/社会的解决方案或落地执行。
5. 海盗船长·组织力。协作解决问题离不开协作团队的搭建，如果你在共创中成为了一名引导者，需要具备找到对的人，做对的事情，在合适的时间进入。
6. 舞台剧演员·场域构建力。协作共创是人的联结，人的联结除了技能的互补外，更重要的是信任与安全，共创者需要具备一定的氛围创造和维持能力，让参与协作的人在其中感觉安全、开放、相互信任。

「共创」,就是能够综合使用上面的六个角色的六种能力与不同视角、不同背景、不同知识水平的人一起做爱做的事，并创造价值。

对于共创学习社区，文章之中也讲的非常清楚：

通过[共创力]学习的内容，以及朋辈学习（Peer learning）和行动学习（Learning by Doing）的机制，用社区化的方式来学习。让更多具备着开放的跨界思维的人，拥有真正与他人协作的能力，可以突破组织对自己的限制，最终享有更自由美好的工作/生活方式。

虔橙青年的[共创学习社区]实践。

读完上面这篇文章之后，其实有点小小的惊讶（原来我们在做同样的事！但人家讲的概念明确、逻辑清晰。>_<）,但我们的想法不谋而合、异曲同工。

在我们2017年的小目标之中，特别明确了朝学习型组织的方向转变的目标。在团队内部，我们也是将三年时间积累下的工具和方法，整理成了一整套虔橙青年的[共创力]学习内容，引入了印象笔记作为轻量协作的工具，来让我们的团队协作更加简洁与高效。当然别人家的内容分类六大基础模块，我们的基础内容还比较单薄，不过正好进一步去丰富虔橙青年的技能包指明一个很好的方向。

面向所有信丰本地我们的虔橙青年们，我们也在积极的尝试建设[共创学习社区]实践。在虔橙青年原有的内容框架下，我们这个月推出了两个项目：一个是我们的漂流图书馆项目,一个是最新的理财讲座。

我们的初衷也是想把朋辈学习（Peer learning）和行动学习（Learning by Doing）的机制引入进来，共同学习。期待有更多人能够参加到我们的活动，从中有所收获和学习。就像文章中说的那样，无论世界变成什么样，从工作和生活中学习、沉淀，获得成长，最终找到「真实的自我」，都是当今年轻人工作的一大主题。

而对于那些抱着开放心态以及谦虚的学习精神，不安于现状、致力于改变自我、有参与和奉献精神的人，虔橙青年团队，一如既往，期待着你的加入。有意向朋友们，可以通过我们的微信公众账号”IQC-2015“给我们留言，或者发送一个简单自荐到我们的邮箱 [email protected] 。